| Eva Píriová mentorka/lektorka Som učiteľka s kvalifikáciou pre 1. stupeň ZŠ s rozšírením o vyučovanie anglického jazyka na 1. stupni ZŠ. Práca s deťmi bola mojim veľkým snom už od detstva. Vo svojej práci preferujem individuálny prístup, empatiu, úprimnosť, ktorými sa snažím podporiť a posilniť pozitívne stránky osobnosti žiakov. Mentoring vnímam ako efektívnu cestu sebapoznania a sebarozvoja. Zároveň mi ponúka možnosť posunúť sa v osobnom i profesijnom živote. Svoju pomoc a podporu vidím v oblasti vzdelávacieho procesu, vyučovacieho štýlu učiteľa a sociálnej klímy triedy. Svojim kolegom – učiteľom, rada pomôžem na ceste posilnenia osobných a profesionálnych kompetencií, aby vedeli byť vo svojej práci šťastní a spokojní. | Dominika Molnárová mentorka/lektorka Vyštudovala som Predškolskú a elementárnu pedagogiku v Nitre a špeciálnu pedagogiku v Prahe. Počas svojej pedagogickej praxe som pôsobila ako učiteľka v základnej škole a tiež ako učiteľka a riaditeľka v materskej škole. Spolupodieľať sa na zlepšovaní vzdelávacieho procesu považujem za skvelú príležitosť a možnosť robiť mentora je pre mňa výzva a zároveň spôsob ako podať svoje získané skúsenosti a poznatky ďalej. Myslím si, že učiteľ si zaslúži priestor pre svoj rast a ja mu rada budem pomocnou rukou. |
| PaedDr. Ivana Lenďáková mentor Som pedagogička s praxou vo vyučovaní výtvarnej a etickej výchovy. Pôsobila som aj ako vychovávateľka. Dnes učím na výtvarnom odbore základnej umeleckej školy. Vzdelanie som si rozšírila rigoróznou skúškou, atestáciou a trojročným štúdiom arteterapie. Verím, že výtvarné umenie dokáže otvoriť priestor pre pocity, ktoré slovami ťažko vyjadríme. Ako mentorka chcem podporiť kolegov v ich každodennej práci a sprevádzať ich na ceste rešpektujúceho učenia sa, kde zmena nie je prekážkou, ale prirodzenou súčasťou života. Mentoring je pre mňa spoločná cesta. Osobnostne pri ňom rastie ten, kto sprevádza a aj ten, kto je sprevádzaný. | Mgr. Katarína Lukáčová mentor Som učiteľka na 1. stupni v ZŠ Narnia, kde učím matematiku Hejného metódou. Vzdelávanie detí vnímam ako živý proces, nie ako odovzdávanie hotových vedomostí. Preto uprednostňujem aktivizujúce metódy, ktoré vedú deti k samostatnému mysleniu, objavovaniu a radosti z učenia. Som certifikovaná Montessori učiteľka, pôsobila som ako učiteľka v materskej škole, vychovávateľka na Slovensku aj v zahraničí. Pracujem aj so skupinou jednotlivcov v ťažkých životných situáciách, čo ma učí väčšej empatii a dôvere v silu podpory a bezpečia. Každá z týchto skúseností ma obohatila a pomohla mi vytvoriť si citlivý, rešpektujúci prístup, ktorý je pre mňa kľúčový. Mentoring vnímam ako podporné, bezpečné prostredie pre učiteľa smerujúce k pozitívnej zmene, čo je kľúčové pre kvalitné vzdelávanie našich detí v školách. |
| Mgr. Gabriel Tóth mentor Vysokoškolské vzdelanie s aprobáciou maďarský jazyk a literatúra – žurnalistika som získal v roku 2000 na UKF v Nitre. Pochádzam z učiteľskej rodiny, mám/mal som vynikajúcich rodičov-učiteľov. Najdôležitejšie čo som sa od nich naučil, že dobrý učiteľ okrem toho, že odovzdáva svoje vedomosti, inšpiruje spoznať svet, pomáha aj premostiť rozdielnosti: buduje vzťahy, priateľstvá, tímy, spoločenstvá. A najviac sa mu to darí vtedy, ak k svojim žiakom, ku kolegom, k svojej práci pristupuje pozitívne. Takýmto učiteľom som sa snažil byť, a neskôr aj riaditeľom. Rád by som sa zúčastnil reformy nášho školstva, a preto ponúkam svoje dlhoročné skúsenosti, svoju profesionalitu a pozitivizmus pri pomoci a podpore mojich kolegov v regióne. | Mgr. Beáta Pásztorová mentor Počas celej svojej profesionálnej kariéry na rôznych pozíciách som sa vždy snažila zachovávať ľudský prístup a prejavovať empatiu. Neustále som hľadala inovatívne spôsoby, ako ešte efektívnejšie a zaujímavejšie motivovať deti a žiakov k aktívnemu učeniu a získavaniu poznatkov. Ako mentorka sa budem snažiť podporovať a poskytovať pomoc učiteľom, ktorí majú záujem napredovať vo svojej profesii a zdokonaľovať svoje stratégie. Rada pomôžem pedagógom udržať si pozitívny pohľad na svoju prácu a rada odovzdám svoje skúsenosti, získané dlhoročnou prácou s dospelými aj s deťmi. |
| Mgr.Iveta Harváneková mentor Počas 3 ročného pôsobenia mentorky v RCPU pre okresy Lučenec, Veľký Krtíš a Poltár som sa zameriavala na sieťovanie riadiacich pracovníkov základných škôl, facilitáciu skupín, najmä s cieľom pripraviť učiteľov na zmenu. Mentoring mi umožnil spoznať zanietených učiteľov, učiteľky a pedagogických zamestnancov nielen po profesnej ale najmä ľudskej stránke. Vidím v ňom možnosť, ako prejaviť skutočný záujem a podporu učiteľom. Záujem a skúsenosti v oblasti komunikácie, riešenia konfliktov som uplatnila pri vzdelávaní rôznych cieľových skupín a naplno ich využívam pri aplikácii na školské prostredie. Mojou srdcovkou je podpora dobrovoľníctva a jeho rozvíjanie na školách. Som lektorkou vyučovacej stratégie service learning, ktorá prepája vzdelávanie so službou v komunite. | Mgr. Jana Karasová mentor Som sociálna pedagogička s rozširujúcim vzdelaním v odbore učiteľstvo pre primárne vzdelávanie. Počas môjho pôsobenia v školstve som získala skúsenosti na viacerých pozíciách – ako pedagogická asistentka, vychovávateľka či sociálna pedagogička. V mojej práci som sa venovala najmä oblastiam rozvoja sociálnych zručností detí, podpore pozitívnej klímy v triede, rozvoju kompetencií učiteľov pre realizáciu univerzálnej prevencie a inkluzívnemu prístupu vo vzdelávaní. Mentoring vnímam ako proces založený na dôvere, partnerskom vzťahu a hľadaní riešení, ktoré vychádzajú z potenciálu samotného mentorovaného/menteeho. Učiteľov vnímam ako tvorcov bezpečného a inšpiratívneho priestoru – umelcov v tom, ako dokážu osloviť deti a rozvíjať ich potenciál. Mentoring preto pre mňa neznamená odovzdávanie hotových riešení, ale vytváranie dôverného priestoru, kde môže mentorovaný objavovať, reflektovať a rozvíjať sám seba. Mojou ambíciou je sprevádzať a podporovať pedagógov, najmä v čase zmien, ako je prechod na nové kurikulum. |
